Реализация программы по развитию личностного потенциала

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №21» является победителем конкурсного отбора 2021 г. благотворительного фонда «Вклад в будущее» по реализации программы развития личностного потенциала.

Благотворительный фонд «Вклад в будущее» создан Сбербанком в 2015 году для поддержки развития российского образования с учетом вызовов XXI века и развития инклюзивной среды, обеспечивающей членам общества равные возможности самореализации вне зависимости от особенностей развития.

Тема проекта «Модель развития личностного потенциала педагогов как двигатель повышения творческой активности воспитанников ДОУ»

Участники проекта:

• Заведующий — Сыщикова Анна Владимировна
• Заместитель заведующего по ВМР — Баталова Ольга Николаевна
• Старший воспитатель — Киселева Ирина Александровна

Пространственно-предметный компонент ЛРОС:

В развитии предметно-пространственного компонента ДОУ предполагаются следующие изменения:

• Создана среда открытого характера с преобладанием «творческого» типа, способствующая развитию личностного потенциала участников образовательных отношений;
• Среда предоставляет возможность для общения и взаимодействия обучающихся разных возрастов и групп в образовательном процессе в совместных событиях;
• Организована среда с возможностью пространственного передвижения, функционирующая с появлением новых форм взаимодействия, отличающаяся территориальным комфортом и удобством для командной работы дошкольников – наличие пространства, разделённого на центры с возможностью перестановки, присутствие открытых маркерных, меловых стен (для проектирования, планирования, фиксации зарисовок проектов и планов детей);
• Преобладает среда, формирующаяся участниками образовательного процесса с учетом развития личностного потенциала всех участников образовательных отношений;
• В среде присутствует разнообразие  студий по интересам – арт-студия, студия реджио и др.

Организационно-технологический компонент ЛРОС:

Развитие организационно-технологического компонента предполагает следующие изменения в нашем ДОУ:

• Разработана комплексная модель реализации проекта по ЛРОС;
• Внесены изменения в основную общеобразовательную программу ДОУ с учетом реализации проекта по созданию ЛРОС;
• Реализуется учебно-методический комплекс «Социально-эмоциональное развитие»;
• Создано профессиональное обучающее сообщество (ПОС).

Социальный компонент ЛРОС:

Развитие социального компонента предполагает нашем ДОУ следующие изменения:

• Заключены соглашения, договорённости с организациями, учреждениями города, о взаимоотношениях и взаимодействии в образовательной организации для развития творческих сообществ через сетевое взаимодействие;
• Реализуется система методической работы, переходящая с взаимодействия методист – педагог на методист – наставник, наставник – педагог, способствующая повышению уровня профессиональной компетентности педагогов, ведущая к повышению творческой активности воспитанников ДОУ;
• Создана ЛРОС, в которой формируется детский опыт;
• Сформирована система внутрикорпоративного обучения (консультативная помощь, круглые столы, мастер-классы и т.п.) с проведением форсайт сессий с применением метода дизайн мышления;
• Налажена система работы по профвыгоранию педагогов;
• Развита корпоративная культура.

Фото и видео материалы